ゼミ紹介

キーワード：人間力、社會性

社會人として必要な読解力、考察力、基礎的數學力、情報処理能力、プレゼンテーション能力や、経済學部學生として必要な社會?経済?世界に対する基礎的な知識の習得。
また、大學生として自分は何を學ぶかについて各自が目標を発見することができるように様々な課題に取り組みます。

キーワード：金融、金融政策、時系列データ分析、日本銀行、プレゼンテーション

私のゼミでは「金融」をテーマに勉強?研究を行います。3回生前期に基本的な経済?金融の知識を學び、プレゼンスキルを磨きます。夏休みには日本銀行や東京証券取引所へ見學に行き、実際に日本の金融の中心を肌で感じてもらいます。そして3回生後期よりそれぞれの関心ある「金融」の問題や課題に取り組みます。そのほか學內だけではなく、學外のプレゼン大會や論文大會にも參加し、就職?大學院進學に向けて切磋琢磨します。

キーワード：言語基礎知識、課題遂行能力、第二言語習得、思考様式

言語習得には學習者のレベル、目標に適するテキスト以外、効果的な學習方法及び學習環境の活用も無視できない。日本で第二言語として日本語を習得する際実生活の経験を通して日本語を習得していけばより効果的である。従って、日本語能力試験対策は無論、リアルな日本人と觸れ合っている中で如何に就職、進學に必要な日本語力につなげ、更に等身大の日本社會を読み解き、日本人及び日本社會が分かる楽しい時間を共に作っていく。

キーワード：人口経済學、少子化対策、結婚支援、フィールド調査、社會人基礎力

私のゼミでは、人口経済學の観點から少子化の問題を研究しています。岡山県の人口は減少傾向にあり、特に未婚化や晩婚化による出生率の低下の影響が大きいです。2017年は、津山市の結婚支援の実態についてフィールド調査をしました。こうした結婚支援に関して、資料や統計がほとんどないため、學生と一緒に実態を調べています。研究の成果は、「社會人基礎力育成グランプリ」で発表し、2年連続で入賞しています。

キーワード：経済統計、ビッグデータ、データサイエンス

データを分析して、その結果を基に進むべき新たな方向を見つけ出せるかが問われるデータサイエンスの時代になりました。ゼミでは、データの具體的な分析方法を學び、経済分野を初めとする様々な分野のデータに応用しています。ここ數年、ビッグデータと呼ばれる巨大なデータが、大規模な調査や、POSシステム、カーナビなどから収集されています。そのようなデータの分析にもチャレンジしています。

キーワード：産業組織論?企業の経済學?ミクロ経済學

産業組織論とは経済全體において、あるべき企業の姿を研究する學問です．ゼミでは産業組織論を中心に議論を行いますが、経済學の基礎となるミクロ経済學や統計學?計量経済學など、學生の興味関心に合わせ、幅広く學習していきます．ゼミの進行は輪読とプレゼンテーションを行います．自分で考え抜く能力に加え、ディスカッションにより、経済をより深く理解することを目標としています．

キーワード：地域活性化、地域資源利用戦略、人口減少

我が國は、少子高齢化?人口減少という大変困難な問題に直面している。とくに、農山村地域では、少子?高齢化が急速に進行しており、厳しい社會?経済問題に直面している。我が國の社會?経済システムは、戦後の経済成長に適応するシステムとして構築されてきたが、現狀の人口減少?高齢化問題には、対応不能である。ゼミでは、農山村地域における新たな社會システム構築について考えます。

キーワード：経済數學

一年生を主な対象として，経済學の理論を學んでいく上で必要不可欠な數學について學びます．中學，高校レベルの數學の復習から初め，簡単な経済分析ができるレベルの數學を習得することを目標とします．毎回の授業では複數の課題を出題し，自分のペースで問題を解いていきます．また，考え方のわからない問題については學生同士で教え合って全員が問題を解けるようになることを目指します．

キーワード：日本経済論、データ分析、マクロ経済學

これまでの日本経済及びその今後の在り方について學んでおくことは重要です。そこで、ゼミでは日本経済の戦後における歴史的発展及び現狀をさまざまな側面からとらえ、いま日本経済が抱えている諸課題について、その理論的背景やデータ解析を通して考えます。ゼミでは、ディスカッション等を通じてプレゼンテーション能力を高めるとともに、データの解析と処理方法を學び、さまざまな課題解決に役立つ実証的能力を修得します。

キーワード：初年度教育、プレゼンテーション

情報を整理し、文章にまとめ、そして報告する力は、學問にとどまらず社會に出てからも、あらゆる場面で必要となります。そこで、私の教養演習では、まず、新聞記事や自分の興味のあることを、自らの力で調べ、情報を整理することから始めます。そして、それらをスライドなどにまとめ、聞き手にわかりやすく伝えるための基本的な方法を、実際にゼミ內で、プレゼンを繰り返し行うことによって身に付けていきます。

キーワード：中學校教諭一種免許（社會）、高等學校教諭一種免許（公民、商業、情報）

中學校や高校の先生は、子どもから大人への成長過程にある生徒の様々な問題や悩みに直面します。教育相談は、將來、學校教員を目指す教職課程の大學生に、多様で個人差の大きい生徒の問題や悩みに適切に対応するための基礎的知識と技能を身につけてもらうことを目標にしています。例えば、不適応狀態にある不登校の問題では、事例を通して多様な視點から考察を深め、事例ごとに慎重な対応と配慮が必要であることを學びます。

キーワード：労働経済學

労働経済學は「働く」ということを経済學的な視點から分析する學問です。人々は人生の大半を「働く」ことに費やしています。「働く」ことを分析することは、人々の「暮らし」を考えることでもあります。ゼミでは、文獻の輪読や討論だけでなく、調査やデータ解析など、自主的な研究も行ってもらいます。何事にも積極的に取り組む學生を求めます。

キーワード：新聞、現代社會の動き

この教養演習では「新聞を読もう！」というテーマでゼミを行っています。順に発表擔當の學生を決めて、近ごろ気になった新聞記事のコピーを用意してもらい、それをみんなで読んで討論します。発表擔當者には、他の學生からの質問に答えられるよう準備しておくことが求められます。時事問題ばかりでなく、新聞には連載小説?スポーツ?囲碁?將棋など楽しめる內容もいろいろあるということを知ってもらいたいと思っています。

キーワード：初年度教育、経済學、プレゼンテーション能力、コミュニケーション能力、國際経済學、経済成長論

私の教養演習では日常的なテーマに関して、初歩的なテキストから最新?最先端の経済文獻までを読んでいきます。ゼミをいくつかの班に分け、ひと班ごとに週替わりで発表してもらいます。その他の學生は全員質問します。発表班は質問を予想して答える準備も必要であるため、班內での打ち合わせは必須です。「相手にわかりやすく伝える一方で、相手の問いを的確に理解する」というプレゼン＆コミュニケーション能力が育成されます。

キーワード：計量ファイナンス?計算機経済學

私のゼミでは金融データを使った計量分析およびその計量手法について學びます。①先行研究を調べた上で、自分自身で計量モデルを作り、②データを入手し、計算コードを書いて分析をおこない、③自分の計量モデルが他より優れていることを定量的に確かめつつ、④結論を出す、という方法を習得します。このような技術は証券投資などへの応用だけではなく、エビデンスに基づいた判斷が重要視される政策形成の現場でも求められるようになってきています。興味のある學生のみなさま、ご參加ください。